教育局在網上提供教與學資源給學校作參考用，民主黨立法會議員許智峯近日分析《基本法》、常識、歷史及通識科教材，發覺內容有偏頗、選擇性遺漏等問題。他擔心政府暗中在教材中灌輸洗腦式國民教育，呼籲社會及家長留意，並計劃發起反洗腦教材關注組。

許智峯指，教育局於2015年編寫的《明法達義－基本法學習教材套（初中）》中，對公民抗命的議題立論偏頗。教材以極端例子去質疑公民抗命，包括「有學生為了公義，反對校規要求學生穿校服上課，決定罷課」、「有公屋居民為了公義，抗議房屋署無理加租，一起拒絕交租」、「有公屋居民為了公義，抗議房屋署無理加租，一起拒絕交租」、「有發展商為了公義，不理鄰近居民反對，堅決賺到盡，興建屏風樓」，以及「富商為了公義，決定不遵守法律對獨立屋的建築限制，私下擴建豪宅，並以公民抗命為辯護藉口」等，來問學生怎樣回應這些提出公民抗命的主張，許智峯直言引喻不倫。

該教材討論特首選舉時亦作引導性提問，例如其中一項學生活動題目為「普選特首是否萬能」，要學生指出普選是否能解決「增加就業機會」、「減少環境污染」、「降低樓價」等不直接相干的問題。

教育局課程發展處編寫的《通識教育科課程資源冊系列》《今日香港》章節中，有關「一國兩制」的教學範例，在「預期學生表現」中提到「學生需要指出『一國』和『兩制』不可分割對立，而且是『一國』先於『兩制』。」另一示例，更建議教師在學生提出對國民身份認同感有負面影響的項目時，可提示學生「宜從正面態度出發，並考慮國家的發展歷程及現況，藉以增加對國家的認識和理解」。許智峯質疑教材的目標和建議含政治目的。

在《中國歷史課程及評估指引（中四至中六）》教學活動指引中，教育局提出「教師亦可安排學生參觀升國旗的儀式，深化其對國家民族的認同。」許智峯質疑參觀升國旗儀式與中國歷史有何關係，指建議含政治目的。
 
許智峯表示將成立「反染紅教育關注組」，預告將有連串行動，並呼籲市民通過電郵及電話報料。◇

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