近日，浙江大學傳出青年博導墮樓身亡事件，引發公眾對社會壓力和學術「內卷」的深刻討論。而浙江大學相關多方對此保持「沈默」。
8月4日，浙江大學紫金港校區教學樓發生一宗墮樓事件。據多位網民在社交媒體發帖稱，墮樓者為浙江大學生物系統工程與食品科學學院的一名青年教師，年僅35歲。浙江大學官網顯示，該教師姓杜，係特聘副研究員、博士生導師，主要研究農業機械人、仿生軟件機械人等前沿領域。
極目新聞報道，浙江大學校方、院系、工會、同事對此事集體噤聲，以「暑期不便回應」、「後續會發通知」回應。
該教師離世的消息傳出後，其死因在網絡上引發了多方猜測。有知情者透露，杜老師是浙江工業大學本科畢業，一路讀到浙江985大學博士並留校任教，學術道路可謂步步艱辛。許多網民認為，其墮樓是源於巨大的工作壓力與考核焦慮。
根據公開資料，逝者2020年入職浙大，簽訂的是「特聘副研究員」合同。與「非升即走」的預聘——長聘序列不同，該崗位更像一條「博士後延長線」：六年聘期內須通過考核，方能進入校內「百人計劃」軌道；若未達標，合同自然終止。
杜老師的離世，也讓學術界的「非升即走」制度再次成為輿論焦點。該制度旨在激勵青年教師在一定期限內（通常是3-6年）達成高水平的教學和科研成果，否則將面臨離開學校的風險。
一位自稱杜老師好友的王教授在朋友圈發文感嘆：「高校把老師當驢使，既要犁地（教學）又要產奶（科研），還要拉磨（拉經費）。」
有網民指，此言一針見血地道出了當前高校青年教師面臨的多重壓力，他們不僅要完成繁重的教學任務，還必須在頂級期刊發表論文、申請科研經費、指導研究生，任何一項短板都可能影響最終的考核結果。
有網民分析，當前的學術環境競爭極度激烈，導致「老師也得卷」。長時間的超負荷工作和休息不足，極易引發精神壓力，甚至導致精神崩潰。並認為年僅35歲、正值學術生涯黃金時期的博導選擇以這種方式結束生命，令人感到無比痛惜。
目前，官方未就此事發出通報。許多網民呼籲，相關部門應介入調查，查明真相，給逝者和家屬一個交代。#
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