上周立法會教育事務委員會會議上，教育局局長蔡若蓮簡介2026年該局工作重點，最受傳媒關注的是廢除教師終生制，引入執業證書。一些教師朋友向筆者反映，最令他們不安的是「通常居於香港」的規定，局方引用入境處的定義，當中包括「主要家庭成員的所在地」，令人擔心「連坐法」，父母近親若常居外國便可能失去執業資格。
此外，最令筆者擔心的是蔡若蓮在會議結束前透露會研發國際版香港中學文憑試。那一分半鐘的發言，資訊不太完整，但引發討論的空間卻不小。她說，DSE已是非常國際化的考試，已有過千間大學承認；DSE面向本地學生，但隨著中國「留學中國、留學香港」的發展，便衍生出國際版DSE的意念，以吸引非本地學生報考，然後利用成績報考香港或中國的大學。這項工作，目的是把文憑試成為國際級非本地學生進大學的考試，現正「與國家合作研究」。
蔡若蓮的話有點自相矛盾。既然DSE已「非常國際化」，何需另立國際版？拿中、港兩間龍頭大學為例，北京大學、香港大學均接受外國主要資歷；瀏覽香港大學「國際資歷」入學要求網頁，除了常見的A-Level和IB外，較少聽到的如汶萊、波黑、克羅地亞、塞浦路斯考試成績也是有效資歷。另立國際試讓非本地生報考中、港大學，明顯不是合理原因。
真正原因，蔡若蓮沒有說，也不敢說。讀者到外國大學官網，看看入學要求，便可看到一點眉目，但首先要問一個問題：中國學生拿高考（Gaokao）成績可以報讀外國頂尖大學嗎？牛津大學直言不接受高考成績，劍橋則說得較婉轉，說高考只是「合適的準備」（suitable preparation），申請人應具備其它資歷，如科學奧林匹克競賽、美國大學入學試AP等。
蔡若蓮「與國家合作研究」一語，最具含金量：事件似乎是由中國主導。觀乎以上討論，可以推斷中國「大國崛起」後竟沒有像國際A-Level和IB般廣受全球尊重和採納的國際大學入學試，實在是國恥。既然DSE成功了，便信手拈來，加以改造，幻想發展出另一種國家軟實力。
行文至此，有經驗的教育工作者大概已看出問題所在。首先，國際版DSE憑甚麼與國際A-Level和IB競爭？以前者為例，培生安德思（Pearson Edexcel）每年開辦三場考試。現在考評局每年舉辦一次「本地版」考試已相當吃力，國際版要成事，考試行政必然要交給中國大陸。
這便會衍生一系列連鎖效應。國際版與本地生如何保持要求和水平一致？國際版會否沿用公社科作必修科？若非，對本地生會否造成不公？國際版會否受國安法制約？一旦確立「中國主導」原則，將來本地版的擬題工作會否全面由中國接管，最少要跟循其指導原則？
中國染指DSE，DSE的光環會讓中國創建高質國際高考，還是反過來讓本地版DSE最終退化成Gaokao？試想像，外國學生透過國際版，知道原來香港DSE地理科採用有爭議的十段線、歷史科只容「正確價值觀」，國際教育界會有甚麼反應？
由治及興下的DSE越來越多問題而未爆煲，主要原因是考生來自中、港。一旦「國際化」，自揭瘡疤，便會成為壓垮DSE的最後一根稻草。
（編者按：本文僅代表專欄作者個人意見，不反映本報立場。）◇
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