教育局將向全港中小學派發大陸國情教育書《我的家在中國》最新繁體版，用作輔助教材及官方歷史常識比賽參考讀物。《蘋果日報》翻查該書簡體版發現，部份內容硬銷一帶一路「福利」、形容澳門「被人擄走」後終於回家、以柏林圍牆來影射中國「統一」、提及外國國慶的內容貶意等等。有教育界人士批評，該書內容有違教育理念，不利培養批判思維，恐為學生灌輸狹隘的民族主義及「有好處就支持」的價值觀。
今年4月至7月，教育局將舉辦第一屆「全港小學中國歷史文化常識問答比賽」。當局稱比賽「反應踴躍」，故無論校方參賽與否，全港中小學都將獲贈《我的家在中國》最新繁體版叢書，作為推廣中國歷史和中華文化教育的輔助材料。
扭曲高鐵爭議事實 了解「一帶一路」福利就好
報道引述該書在介紹中共絲綢之路經濟帶時提到，「或許你仍然不太懂『一帶一路』，沒關係，你只要了解它帶來了哪些福利就好」。隨後又列舉出交通、商貿、旅遊等範疇的「福利」，包括「留學不用再緊盯歐美，一帶一路上也有很多好學校」、「中國護照更給力，去沿線國家更方便，有望說走就走」、「就業創業不再難，國內沒機會，還可以去國外闖闖」等。
教協副會長、通識科教師田方澤質疑，有關內容叫學生不須客觀、全面認識「一帶一路」，而只需知道其好處。他批評這種近乎盲目唱好的內容，恐向學生灌輸「有好處就支持」的價值觀，對教育造成很大破壞。
該書中《開往春天的列車──鐵路》一冊提到，興建廣深港高鐵必須拆掉菜園村，為了說服村民支持計劃，港府大幅提高賠償，致使建造費用不菲。配圖漫畫顯示，村民們說「不要賠償，只要菜園村」，而一架「高鐵」列車向村民說「不建高鐵，香港將成孤島」。
田方澤指書中內容將事實扭曲，有關內容似乎指村民需要犧牲，但事實卻是立法會當時不理民意反對，通過強拆菜園村。歷史學者楊穎宇亦指，當時高鐵進入九龍並非唯一的建造方案，書中將清拆菜園村視為高鐵成敗關鍵，並不符史實。
形容澳門被葡萄牙「蠶食」「擄走」教師：用詞情緒化
書中名為《血脈相連一家人──台北、香港、澳門》一冊中介紹香港部分，描述「黃大仙並非本地人，而是來自浙江蘭溪」，又指香港的區旗「紫荊花紅旗寓意香港是祖國不可分離的一部分，並將在祖國懷抱中興旺發達」。
對於澳門，書中斥葡萄牙1553年起通過「不正當行為」「一步步蠶食了澳門」，又稱「被人擄走」的澳門1999年終於回家。文中還寫道澳門「背靠政治穩定、經濟騰飛的祖國內地，依托中央支持」，近20年來發展成「國際知名的魅力之都」。
楊穎宇指出，該書形容澳門被「擄走」較情緒化，質疑用於教材是否適合。他又質疑按照書中所言，「晚清時割讓給俄羅斯的北方領土，為何可以仍歸俄有？」
身為教師的田方澤認為，該書用語並非過往香港教育界習慣的客觀分析，質疑這種強調「民族為大」的歷史教育，充斥狹隘的民族主義，不利培養學生批判思維。他擔心教育局高調指定該書用作國情教育，學校或迫於壓力不得不使用，因此呼籲局方不要向學校施壓，應讓教師保有在教材選擇上的專業判斷。
楊穎宇：教材內容令人譁然 須有「家長指引」
該書在另一冊《祖國生日快樂——國慶節》中有介紹英、法、日等地的國慶日。文中提到，德國首都柏林二戰後「出現」一堵圍牆，28年後被拆除，東、西兩德統一，旁邊註解為「再多的防線也無法阻擋國家走向統一的步伐！」
對於英國國慶日期，書中稱「不確定」，因按照慣例定為英王的生日，但現任英女王生日在4月，天氣不佳，故改為每年6月第二個星期六。
楊穎宇說，該冊外國國慶的章節內容令他譁然，建議「必須要有『家長指引』」。他指出，書中用柏林圍牆來影射中國的意圖明顯，而在對於外國國慶內容富含貶意。他舉例指，在英國國慶日部份，短短百多字中多次寫到「日子不定」，質疑是否蘊有「該國制度很不濟」的導向。楊穎宇說，實情是英國由英格蘭、蘇格蘭等多部分組成，各自都有自己的政治制度和國慶日。
《我的家在中國》2016年簡體版由北京師範大學特聘教授檀傳寶主編，全套圖書分6個範疇，共48冊，暫時未知繁體版與簡體版內容會否有別。
該書腰注明為「中小學少先隊主題班隊會活動首選用書」，而少先隊是培養少年及兒童成為「共產主義事業的接班人」的組織。在上月，中共中央發文件曾提到，少先隊要通過交流增強港澳台少年兒童的國家認同。
翻查資料發現，中共國家教育部部長陳寶生在2018年4月訪問澳門時，曾稱要表達國家教育部對澳門教育的支持和對青少年的關懷，向全澳77所學校每校贈送20套圖書，當中就包括《我的家在中國》。@
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