教育局昨日（10日）公布最新版《小學英國語文課程指引》，由今年9月2025/26學年起推行，建議將「國家安全教育」納入英語課程，要求培養學生成為有「國家認同感」和「國家安全」意識，具知識和責任感的公民。
《指引》長達290頁，取代2004年版，涵蓋四項課程核心，包含強化「評估素養」，指出學校應定期檢討並簡化英語聽寫及考試的頻率與數量，其中聽寫成績不應超過英語科目總分的10%；同時建議應避免或謹慎使用抄寫練習，特別是小一最初幾個月應避免紙筆評估，以營造無壓力的英語學習環境，並取消或避免高年級學生機械式練習英語語法，以免削弱他們學習英語的興趣。
《指引》更新了英語科的建議學習單元，建議高小可設立「我愛我的家庭」單元，取代舊的「我愛香港」單元，新增了「珍惜我的國家」內容。新指引期望強化「愛國主義」教育、「國家安全」教育等價值觀教育內容；亦提出將「為學習而評估（AfL）」擴展為「作為學習而評估（AaL）」，鼓勵教師採用專題研習等多元評估方式；同時鼓勵小學加強跨學科閱讀。
價值觀教育方面，當局聲稱要提高學生的「國家認同感」和「國家安全」意識。學生需建立正確態度，包括堅毅、尊重他人、責任感、國民身份認同、守法、同理心、勤奮等。例如，透過觀看黃河及長江等自然生態片段，認識中國的生態保育措施；觀看深圳紅樹林影片，讓學生討論如何保護環境；通過關於「雜交水稻之父」袁隆平的文章，讓學生學會珍惜糧食，並理解糧食安全的概念；與中史科或公社科合作，組織學生行文物徑和完成匯報。
關於跨課程閱讀，其核心理念在於幫助學生養成英語閱讀習慣，提升閱讀學習能力，從而連繫跨課程的學習經歷，使學生在不同學習領域獲得的概念和觀點之間建立有意義的聯繫，擴展知識面並培養正確的價值觀。
新指引還強調，在電子學習與資訊素養方面，電子學習應作為傳統學習模式的補充，提升學習與教學的成效，並注重新技術、資訊的道德使用、自主學習及多模態素養等要素。
教育局表示，早前已透過研討會、問卷調查及焦點小組訪談，收集學校意見。局方將於7月4日舉行網上簡介會向教師講解《指引》。@
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