億萬富豪、微軟聯合創辦人比爾蓋茨（Bill Gates）希望美國學生能夠打好數學基礎，並提倡「共鳴教學法」。
蓋茨從小熱愛數學，深知數學對職業生涯的重要性。他在個人網誌中引用了一項研究，指出在九年級之前通過「代數1」課程的美國學生，更有可能獲得學士學位並從事高薪職業；而未能通過這門課程的學生，只有五分之一的機率能從高中畢業。
然而，蓋茲也清楚，數學是「美國人最不喜愛的學科」，同時也是高中不及格率最高的科目。他認為，美國的數學教育未能跟上時代的變遷。他在文章中提到，儘管勞動力市場發生了巨變，但代數、幾何與微積分的教學方式幾乎沒有改變。
在計算器、電腦和聊天機械人等工具普及後，向學生解釋為何仍需學習長除法或手動計算梯形面積變得越加困難。
親自走訪南加州丘拉維斯塔中學（Chula Vista Middle School）後，蓋茨提出了「共鳴教學法」：
1. 根據學生的興趣、能力與目標量身打造數學課程。
2.使數學成為強調溝通與集體解決問題的實用課程。
3.讓數學課程與實際生活應用結合，例如編製預算或估算人口增長。
在丘拉維斯塔中學，蓋茨親眼見證了「共鳴教學法」的成效：老師通過使用金字塔形與長方體形的容器來裝爆谷，讓學生比較哪一個能容納更多爆谷，從而教授體積概念。據悉，「共鳴教學法」在過去三年內使該校學生的數學成績提升了18%。
「有時，美國的數學問題似乎無法解決。但當更多教師擁有合適的工具，以引起學生共鳴的方式教授數學時，我相信會有更多學生像我一樣熱愛數學。」蓋茨寫道。◇
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