嶺南大學昨日（26日）公布，「學童快樂指數」在2024/25年度升至最近3年新高至6.85分，按年上升了0.1分（最低0分至最高10分）。學童生命價值感升至近4年新高，由上年的6.74升至6.90。校園無欺凌指數在5分滿分之中獲得3.72分，較前一年提升0.9%，但小六的情況惡化，接近30%的學童曾遭遇霸凌，其中25.4%的小六學生曾遭受身體霸凌，28.7%曾遭受言語霸凌。
自2012年開始，嶺大每年進行學童快樂指數調查，2017/18學年起加入了生命教育調查。自2023年起，香港兒科醫學會、香港大學兒科及青少年科學系、及香港中文大學兒科學系與嶺南大學STEAM教育及研究中心合作，共同推動研究計劃。
今年是第3年進行調查，獲得10間小學及8間中學參與，訪問了1,752名小學生、1,982中學生及116位老師。指數取樣以小學四年級至中學三年級為目標，但同時接受學校自願加入中四和中五。研究團隊會把中四和中五的結果加入為每所學校編製的保密報告供學校參考。
指數先計算每級的平均數值，然後再計算小四至中三的平均數值。結果顯示，本港學童快樂指數在2024/25年度升至最近3年新高，以10分滿分為標準，上升至6.85分，比上年高了0.1分。團隊形容，更可喜的是學童生命價值感升至近4年新高，由上年的6.74升至6.90。
不過，小六學生的快樂感在最近3年不斷下跌，其中對「活在世上很有價值」的認同感只有7.02分，是近3年最低。
「校園無欺凌指數」上升了0.9%至3.72（5分為滿分），唯一下跌的班級是小六。語言欺凌的比率在小學達23%至29%，肢體欺凌的比率較低但仍達20%至25%。小六情況嚴重，曾被肢體欺凌的達25.4%，曾被語言欺凌的達28.7%。中學情況比小學輕微，肢體及語言欺凌的比率分別為13.5至17.9%和15至20.1%。
愛智毅行心理資本全面上升，唯一例外是小六。小六錄得全面下跌的態勢，其中堅毅指數跌幅最大。中學愛智毅行指數全面上升至三年最高或平三年最高。校園幸福感較上年普遍上升，小六下跌明顯，中四稍跌。
嶺南大學STEAM教育及研究中心何濼生教授表示，值得注意的是，反映學校推動愛智毅行活動頻密度的「生命教育指數」在小學全面下跌，在中學則全面上升。小六的跌幅（6.2%）尤為嚴重，他相信跟殺班殺校的壓力有關。
另一個反映學校推動愛智毅行活動頻密度的指標「學校生命教育深廣度」顯示，全部對學校有推行5種生命教育活動表示同意或非常同意的比率，同樣出現中學上升、小學下跌的情況。@
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