由香港基督教服務處主辦的「關愛校園獎勵計劃」今年踏入第20屆，至今已有858間學校參與，佔全港學校約四成半。研究發現，參與計劃學校的學前教育學生、小學生及教師的幸福感明顯高於未參與學校的師生，參與計劃的中學生在與朋友、家庭及學校的聯結感亦較強。
服務處昨日（17日）舉行20周年頒獎禮暨論壇，邀得署理教育局局長施俊輝擔任主禮嘉賓，並公布最新研究成果。研究於今年1月至3月期間，透過問卷訪問了846名學生及311名教師，當中606人來自曾參與計劃的學校，551人來自未參與的學校。
研究發現，以7分為滿分。來自「曾參與計劃的學校」的學前教育學生、小學生及老師的幸福感均較來自「沒有參與計劃的學校」的師生為高。聯結性（以5分為滿分）亦較「沒有參與計劃的學校」的中學生為高。高聯結性有助減少吸毒、酗酒、逃學、暴力等風險行為。研究更發現學校愈積極參與計劃，其師生的幸福感及聯結性便愈高。
| 曾參與計劃的學校 | 未曾參與計劃的學校 | |
| 幸福感 | ||
| 學前教育學生及初小學生 | 5.9 | 5.8 |
| 高小學生 | 5.3 | 5.0 |
| 老師 | 5.4 | 5.1 |
| 聯結性 | ||
| 中學生 | 3.6 | 3.3 |
關愛校園獎勵計劃以「BLESS」即 「Belief（信念）、Leadership（領導）、Environment（環境）、Support（支援）、Sharing（分享）」為評選核心，鼓勵學校全方位推動關愛文化。特別設立的「持續關愛大獎」表揚長期參與計劃的學校，其中樂善堂梁銶琚學校（分校）榮獲「持續關愛至尊大獎」，另有17間學校因長期參與獲得「持續關愛大獎」。
樂善堂梁銶琚學校（分校）校長劉鐵梅表示，關愛文化讓學生感到安全和被接納，師生、同學之間互相信任，亦能接納不同背景及文化的人。學校推行「成長寶庫獎勵計劃」等措施，激發學生學習興趣，培育學生語文、未來技能、價值觀與健康生活，和促進成長與師生聯繫。
「持續關愛大獎」得主中華基督教會桂華山中學的中六學生張恩齊分享，曾因應試壓力而肚瀉，甚至感到害怕而離開試場。學校及時了解其需要並作出彈性調整，如以書面代替口頭報告，因應其學習需要而彈性調整上課時間，並加強與家長及社工的溝通，令他感受到師生的關愛與支持，增強面對挑戰的信心。
香港基督教服務處總幹事翟冬青表示，計劃20年來參與學校數量增長5倍，反映學界對關愛文化的認同與重視。她強調學生精神健康是近年關注焦點，並期望學生能在學習中兼顧身心健康。她亦指出，計劃與教育局推動的《4Rs精神健康約章》相輔相成，共同推動持續關愛文化。
本屆關愛校園獎勵計劃共有366間學校獲得「關愛校園」榮譽，評審團亦選出多個主題大獎得主，包括香港靈糧堂秀德幼稚園（學前組）、東莞工商總會張煌偉小學（小學組）、迦密愛禮信中學（中學組）及明愛賽馬會樂仁學校（特殊學校組），另有多間學校獲得優異獎及最具潛質獎。
服務處強調，將持續推動關愛校園文化，並呼籲學界建立可持續的關愛校園政策，透過長期制度化措施保障關愛文化得以延續。同時鼓勵更多學校參與獎勵計劃，亦倡導加強學生參與，與教師、家長及社區協作，共同設計和推動關愛活動。@
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